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大四班の欢乐世界

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音乐游戏《大拇指》  

2014-10-21 19:09:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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设计意图:小班的幼儿对手指的名称不是很熟悉,我想让幼儿进一步的认识手指的名称和排列顺序,如果就一味的粗燥烦味的向幼儿讲解,小班幼儿集中注意力的时间本来就短,无法真正调动幼儿的激情。而小班幼儿都喜欢唱歌,本身对音乐非常热爱,在音乐中加入游戏,幼儿对此活动就感兴趣多了。

活动目标

1、进一步了解各手指的名称和排序,会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。

2、在教师的动作、语言指导下,参与问答游戏。

活动准备

1、幼儿初步了解自己的手指名称。

2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。

活动过程

1、用手指游戏导入主题

师:今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。

教师抻出自己的大拇指师:小朋友们你知道我是谁吗?不知道了吗?那我来自我介绍一下,我叫大拇指。

2、学习歌曲

1)用儿歌的形式熟悉歌词

师:手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的大拇指藏起来。嗯,小朋友们,大拇指藏起来了,我们一起把它给喊出来好不好?(好)

师:大拇指,大拇指,你在哪里?

教师一一出示躲在身后的大拇指。

师:我在这里,我在这里,你好不好?

师:嗯,大拇指回答说,“好!”

2)随着音乐教师演唱歌曲

师:嗯,小朋友们真棒,现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。

弹起前奏,教师指手指藏在背后。唱问句

师:大拇指,大拇指,你在哪里?教师先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面对面唱答句

师:我在这里,我在这里,你好不好?

教师回答:好!

3)把其余手指的名称向幼儿介绍。

a.师:你们知道大拇指旁边的是谁?长的最高的是谁?长的最小的是谁?在最高和最小中间的是谁?(大拇指旁边是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中间的是无名指。)

b.师幼共同练习儿歌,因而记住歌词。

4)师(伸出大拇指):大拇指兄弟说,要小朋友和老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。

5)分角色演唱歌曲

a.师:现在,老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲,你们先把大拇指给藏起来,老师把你们的手指给喊出来好吗?

教师随着琴声演唱问句师:大拇指,大拇指,你在哪里?

邀请全体幼儿演唱答句

幼:我在这里,我在这里,你好不好?

最后大家一起唱“好!”

b.师幼互换:小朋友唱,教师藏大拇指。

活动延伸:请小朋友根据歌曲旋律进行创编:如师:小朋友,小朋友,你在哪里?小朋友:我在这里,我在这里,戴老师好!妈妈:莫莫莫,莫莫莫,你在哪里?莫莫莫:我在这里,我在这里,妈妈好!

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